Cos’è?

E’ un sistema creato per portare maggiore coerenza nei sistemi di istruzione in tutta Europa. Ha istituito lo Spazio Europeo dell’Istruzione, con l’obiettivo di rendere l’istruzione più inclusiva e accessibile e di aumentarne l’attrattiva e la competitività a livello mondiale. Questo processo coinvolge l’armonizzazione degli standard accademici e delle norme di assicurazione della qualità per ciascuna facoltà e il suo sviluppo in tutta Europa. Il nome “Processo di Bologna” deriva dalla Dichiarazione di Bologna, firmata nel 1999 dai ministri dell’istruzione di 48 paesi europei nella città italiana di Bologna.

Il Processo di Bologna ha avuto un impatto significativo sull’istruzione superiore in Europa. Ha contribuito a creare un sistema di istruzione superiore più coeso, facilitando agli studenti e al personale lo studio e il lavoro oltre i confini nazionali. Il processo ha anche contribuito al riconoscimento delle qualifiche in tutta Europa, semplificando il trasferimento di crediti agli studenti e la prosecuzione degli studi in diversi paesi. Oltre a armonizzare gli standard di laurea e l’assurance della qualità, il Processo di Bologna ha anche incoraggiato l’innovazione e la modernizzazione dell’istruzione. Ha spinto le università ad adottare nuovi metodi di insegnamento ed a concentrarsi sullo sviluppo di competenze pratiche, rendendo i laureati più appetibili per il mercato del lavoro. Il Processo di Bologna ha anche portato a una maggiore collaborazione tra le università europee, con programmi di laurea congiunti e partnership di ricerca che sono diventati più comuni, consentendo agli studenti ed al personale di beneficiare di una gamma più ampia di competenze e risorse. Nel complesso, il Processo di Bologna ha avuto successo nel raggiungere i suoi obiettivi di creare un sistema di istruzione superiore più inclusivo, accessibile e competitivo in Europa. Continua a evolversi e adattarsi per rispondere alle mutevoli esigenze degli studenti, delle università e dei datori di lavoro.

Come parte dello Spazio Europeo dell’Istruzione Superiore, tutti i paesi partecipanti hanno concordato di:

• Introdurre un sistema di istruzione superiore a tre cicli composto da laurea triennale, laurea magistrale e dottorato;

• Garantire il riconoscimento reciproco delle qualifiche e dei periodi di apprendimento all’estero o completati presso altre università;

• Implementare un sistema di assicurazione della qualità, per rafforzare la qualità e la pertinenza dell’apprendimento e dell’insegnamento.

Perché è importante il Processo di Bologna

Sotto il Processo di Bologna, i governi europei si impegnano in discussioni riguardanti riforme delle politiche dell’istruzione superiore e si sforzano di superare gli ostacoli nella creazione di uno Spazio Europeo dell’Istruzione. La riforma di Bologna è fondamentale per costruire la fiducia necessaria per uno scambio di apprendimento di successo, la cooperazione accademica transfrontaliera e il riconoscimento reciproco dei periodi di studio e delle qualifiche acquisite all’estero. Potenziare la qualità e la pertinenza dell’apprendimento e dell’insegnamento è anch’essa una missione fondamentale del Processo di Bologna. Tuttavia, l’attuazione di queste riforme è disomogenea nei 48 paesi partecipanti.

Il Processo di Bologna fornisce anche un forum per il dialogo con i paesi limitrofi riguardo alle riforme dell’istruzione ed alle questioni relative ai principi accademici condivisi, come l’indipendenza delle università e la partecipazione degli studenti alle attività della società civile. È diventato uno spazio importante per la diplomazia soft con paesi limitrofi nei Balcani occidentali (ad eccezione del Kosovo), nei paesi del partenariato orientale e in molti altri paesi.

What is a Credit System?

Il sistema di crediti è un modo sistematico di descrivere un programma educativo assegnando crediti a ciascuno dei suoi componenti. L’identificazione dei crediti nel sistema di istruzione superiore può basarsi su vari parametri, come il carico degli studenti, gli esiti di apprendimento e l’ammontare del carico didattico. Il sistema di crediti nelle università è un’unità di misura che determina la lunghezza, la profondità e il livello di difficoltà di un corso. Ogni laurea ha determinati requisiti di crediti ad esso associati, e gli studenti si iscrivono a diversi corsi per soddisfare i requisiti di crediti delle loro lauree. Ogni corso dell’IEU ha anche determinati crediti assegnati ad esso.

Cos’è un sistema di crediti?

Il Sistema Europeo di Trasferimento e Accumulo dei Crediti (ECTS) è un sistema sviluppato a beneficio degli studenti e si basa sulla determinazione del carico di lavoro degli studenti necessario per raggiungere gli obiettivi del programma. Serve a definire in modo trasparente studi e corsi, aiutare gli studenti a muoversi tra i paesi e a far riconoscere le loro qualifiche accademiche e i periodi di studio all’estero.

Cos’è l’ECTS?

ECTS semplifica la comprensione e il confronto dei programmi di studio per tutti gli studenti (nazionali e stranieri). Stimola lo scambio e il riconoscimento accademico, aiuta le università a organizzare e rivedere i loro programmi di studio. L’ECTS può essere utilizzato per diversi curricula e forme di studio. Questo sistema rende più attraente l’istruzione universitaria in Europa per gli studenti provenienti da altri continenti. Uno dei principali motivi per ottenere crediti ECTS è aiutare gli studenti a trasferirsi tra università. Il sistema ECTS è anche progettato per aiutare gli studenti a studiare all’estero (ad esempio, un semestre di scambio presso un’università diversa) e a candidarsi per ulteriori studi (come una laurea magistrale o un dottorato). Questo sistema è particolarmente utile per gli studenti internazionali che desiderano studiare in Europa e devono trasferire crediti da un’università all’altra.

Principali caratteristiche dell’ECTS

• ECTS si basa su un accordo che 60 crediti rappresentano il carico di lavoro a tempo pieno dello studente durante l’anno accademico. Nella maggior parte dei casi, il carico di lavoro a tempo pieno dello studente in Europa è di 36/40 settimane all’anno, e in quei casi, un carico è pari a 24-30 ore lavorative. Il carico si riferisce al tempo approssimativo necessario allo
  studente medio per raggiungere gli esiti di apprendimento richiesti.
• Il credito è anche un modo per trasferire quantitativamente gli esiti di apprendimento. Questi ultimi sono l’insieme di competenze che gli studenti devono conoscere, capire e essere in grado di completare, indipendentemente dalla durata del ciclo del programma di formazione. I crediti ECTS possono essere ottenuti solo dopo il completamento del lavoro richiesto e la corrispondente valutazione dei risultati di apprendimento.
• La distribuzione dei crediti ECTS si basa sulla durata ufficiale del ciclo di formazione del programma. Il carico totale richiesto per una laurea triennale, che richiede 3-4 anni di studio, è pari a 180-240 crediti.
• Il carico degli studenti nell’ECTS include il tempo trascorso ascoltando le lezioni, partecipando a seminari, studio individuale, preparazione, esami, ecc. I crediti sono distribuiti su tutti i componenti educativi del programma di formazione (moduli, discipline, stage, tesi, ecc.) e riflettono l’importo del lavoro richiesto per completare ogni componente, a causa del numero totale di lavori richiesti per completare l’intero anno di studio in questo programma. Il successo degli studenti è caratterizzato dalle valutazioni locali/nazionali. Valutazioni aggiuntive di ECTS sono auspicabili, specialmente se si desidera trasferire i propri crediti. L’ECTS valuta gli studenti su base statistica. La distribuzione delle valutazioni tra gli studenti che hanno ricevuto una valutazione superiore al corso insufficiente è la seguente:
  • A — il miglior 10%;
  • B — il successivo 25%;
  • C — il successivo 30%;
  • D — il successivo 25%;
  • E — il successivo 10%.

Per gli studenti non riusciti, ci sono stime FX e F. Tra di esse, c’è una differenza che FX significa: “non ha eseguito alcuna parte del lavoro necessario per ottenere una valutazione superiore al corso insufficiente”, e F: “non ha completato tutto il lavoro necessario”.

L’inclusione delle stime FX e F nella decodifica delle valutazioni è facoltativa. Il sistema di valutazione del Sistema Europeo di Trasferimento e Accumulo dei Crediti (ECTS) è importante per diverse ragioni. In primo luogo, il sistema di valutazione ECTS fornisce un modo comune, trasparente e internazionalmente riconosciuto per valutare e confrontare i risultati accademici degli studenti in diversi paesi e università. Questo è particolarmente importante in Europa, dove ci sono molti sistemi educativi e scale di valutazione diverse. Il sistema di valutazione ECTS consente un riconoscimento e un confronto facili dei risultati accademici, essenziale per migliorare la mobilità degli studenti, la cooperazione internazionale e il riconoscimento delle qualifiche. In secondo luogo, il sistema di valutazione ECTS incentiva la mobilità degli studenti e semplifica il trasferimento dei crediti acquisiti presso un’università a un’altra. Il sistema assicura che i crediti acquisiti presso un istituto siano riconosciuti e valorizzati presso un altro istituto, facilitando agli studenti il continuo sviluppo degli studi in diversi paesi e alle università l’accettazione di studenti provenienti da altri istituti. In terzo luogo, il sistema di valutazione ECTS fornisce alle università uno strumento per l’assicurazione e il miglioramento della qualità. Utilizzando un sistema di valutazione comune, le università possono confrontare i propri standard accademici e le prestazioni con altri istituti e identificare aree per il miglioramento.