Was ist der Bologna-Prozess?

Der Bologna-Prozess wurde ins Leben gerufen, um den Hochschulsystemen in ganz Europa mehr Konsistenz zu bringen. Es hat den Europäischen Hochschulraum geschaffen, der darauf abzielt, die Hochschulbildung inklusiver und zugänglicher zu machen und ihre Attraktivität und Wettbewerbsfähigkeit weltweit zu erhöhen. Dieser Prozess beinhaltet die Harmonisierung von akademischen Gradstandards und Qualitätssicherungsstandards für jede Fakultät und ihre Entwicklung in ganz Europa. Der Name “Bologna-Prozess” kommt von der Bologna-Erklärung, die 1999 von Bildungsministern aus 48 europäischen Ländern in der italienischen Stadt Bologna unterzeichnet wurde.

Der Bologna-Prozess hatte erhebliche Auswirkungen auf die Hochschulbildung in Europa. Es hat dazu beigetragen, ein kohärenteres Hochschulsystem zu schaffen, das es Studenten und Mitarbeitern erleichtert, grenzüberschreitend zu studieren und zu arbeiten. Der Prozess hat auch zur Anerkennung von Qualifikationen in ganz Europa beigetragen, was es den Studenten erleichtert hat, Credits zu übertragen und eine Weiterbildung in verschiedenen Ländern zu absolvieren. Neben der Harmonisierung der Abschlussstandards und der Qualitätssicherung hat der Bologna-Prozess auch Innovation und Modernisierung in der Hochschulbildung gefördert. Es hat die Universitäten ermutigt, neue Lehrmethoden einzuführen und sich auf die Entwicklung praktischer Fähigkeiten zu konzentrieren, um die Absolventen beschäftigungsfähiger zu machen. Der Bologna-Prozess hat auch zu einer verstärkten Zusammenarbeit zwischen Universitäten in ganz Europa geführt. Gemeinsame Studiengänge und Forschungspartnerschaften sind häufiger geworden, so dass Studenten und Mitarbeiter von einem breiteren Spektrum an Fachwissen und Ressourcen profitieren können.

Insgesamt war der Bologna-Prozess erfolgreich bei der Erreichung seiner Ziele, ein integratives, zugängliches und wettbewerbsfähiges Hochschulsystem in Europa zu schaffen. Es entwickelt sich weiter und passt sich an, um den sich ändernden Bedürfnissen von Studenten, Universitäten und Arbeitgebern gerecht zu werden.

Als Teil des Europäischen Hochschulraums stimmten alle teilnehmenden Länder zu:

• Einführung eines Drei-Zyklus-Hochschulsystems, das aus Bachelor-, Master- und Doktoratsstudien besteht;
• Die gegenseitige Anerkennung von Qualifikationen und Lernzeiten im Ausland oder an anderen Universitäten zu gewährleisten;
• Ein System der Qualitätssicherung implementieren, um die Qualität und Relevanz von Lernen und Lehren zu stärken.

Warum ist der Bologna-Prozess wichtig?

Im Rahmen des Bologna-Prozesses führen die europäischen Regierungen Diskussionen über Reformen der Hochschulpolitik und bemühen sich, Hindernisse bei der Schaffung eines europäischen Hochschulraums zu überwinden. Die Bologna-Reform ist der Schlüssel zum Aufbau des notwendigen Vertrauens für einen erfolgreichen Lernaustausch, die grenzüberschreitende akademische Zusammenarbeit und die gegenseitige Anerkennung von im Ausland erworbenen Studienzeiten und Qualifikationen. Die Verbesserung der Qualität und Relevanz von Lernen und Lehren ist auch eine Kernaufgabe des Bologna-Prozesses. Die Umsetzung dieser Reformen ist jedoch in den 48 teilnehmenden Ländern ungleich.

Der Bologna-Prozess bietet auch ein Forum für den Dialog mit den Nachbarländern über Hochschulreformen und Fragen im Zusammenhang mit gemeinsamen akademischen Prinzipien, wie die Unabhängigkeit von Universitäten und die Beteiligung von Studenten an zivilgesellschaftlichen Aktivitäten. Es ist zu einem wichtigen Raum für weiche Diplomatie mit Nachbarländern auf dem westlichen Balkan (außer Kosovo), Ländern der Östlichen Partnerschaft und vielen anderen Ländern geworden.

Was ist ein Kreditsystem?

Das Kreditsystem ist eine systematische Art, ein Bildungsprogramm zu beschreiben, indem Kredite an jede seiner Komponenten vergeben werden. Die Identifizierung von Darlehen im Hochschulsystem kann auf verschiedenen Parametern basieren, wie der Belastung des Schülers, den Lernergebnissen und der Höhe der Klassenzimmerbelastung. Das Kreditsystem an Universitäten ist eine Maßeinheit, die die Länge, Tiefe und den Schwierigkeitsgrad eines Kurses bestimmt. Jedem Abschluss sind bestimmte Kreditanforderungen beigefügt, und die Studenten schreiben sich in verschiedenen Kursen ein, um die Kreditanforderung der Abschlüsse der Studenten zu erfüllen. Jedem der IEU, Ukraine – Malta Campus-Kurse werden ihnen auch bestimmte Credits zugewiesen.

Was ist ECTS?

Das European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) ist ein System, das zum Nutzen der Studenten entwickelt wurde und auf der Bestimmung der Studentenbelastung basiert, die zur Erreichung der Ziele des Programms erforderlich ist. Es ist notwendig, diese Ziele zu verfeinern, nämlich die Ergebnisse des Lernens und der erworbenen Fähigkeiten. Das European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) ist ein Instrument, das vom Europäischen Hochschulraum entwickelt wurde, um Studium und Kurse transparenter zu machen, den Studenten zu helfen, sich zwischen Ländern zu bewegen und ihre akademischen Qualifikationen und Studienzeiten im Ausland anerkannt zu lassen.

Warum Studenten ECTS brauchen

ECTS vereinfacht das Verständnis und den Vergleich der Lehrpläne für alle Studenten (im In- und Ausland). ECTS stimuliert den Austausch und die akademische Anerkennung. Es hilft Universitäten, ihre Lehrpläne zu organisieren und zu überprüfen. ECTS kann für verschiedene Lehrpläne und Studienformen verwendet werden. Dieses System macht den Erwerb von Hochschulbildung in Europa für Studenten aus anderen Kontinenten attraktiver. Einer der Hauptgründe für das Sammeln von ECTS-Credits ist es, Studenten beim Transfer zwischen Universitäten zu helfen. Das ECTS-System wurde auch entwickelt, um Studenten zu helfen, im Ausland zu studieren (z.B. ein Austauschsemester an einer anderen Universität) und sich für ein weiteres Studium (wie einen Master oder einen Doktortitel) zu bewerben. Dieses System ist besonders nützlich für internationale Studenten, die in Europa studieren möchten und Credits von einer Universität auf eine andere übertragen müssen. Das ECTS-System bietet ein Standardmaß für die Leistungen der Schüler in europäischen Hochschulen und erleichtert die Mobilität, so dass Studenten in verschiedenen Ländern und Institutionen studieren können.

Was sind die Hauptmerkmale von ECTS?

• ECTS basiert auf einer Vereinbarung, dass 60 Credits die Belastung des Vollzeitstudenten während des akademischen Jahres darstellen. In den meisten Fällen beträgt die Vollzeitbelastung des Studenten in Europa 36/40 Wochen pro Jahr, und in diesen Fällen entspricht eine Last 24-30 Arbeitsstunden. Die Belastung bezieht sich auf die ungefähre Zeit, die der durchschnittliche Schüler benötigt, um die erforderlichen Lernergebnisse zu erzielen.
• Kredit ist auch eine Möglichkeit, die Lernergebnisse quantitativ zu übertragen. Die letzte ist die Reihe von Fähigkeiten, die sie kennen, verstehen und abschließen können müssen, unabhängig von der Dauer des Trainingsprogramms. ECTS-Credits können erst nach Abschluss der erforderlichen Arbeit und der entsprechenden Bewertung der Lernergebnisse erworben werden.
• Die Verteilung der ECTS-Credits basiert auf der offiziellen Dauer des Ausbildungsprogrammzyklus. Die Gesamtbelastung, die für einen Bachelor-Abschluss erforderlich ist, der 3-4 Jahre Studium erfordert, beträgt 180-240 Credits.
• Die Belastung der Studenten in ECTS umfasst die Zeit, die mit Vorlesungen, Seminaren, Selbststudium, Vorbereitung, Prüfungen usw. verbracht wird.

Die Credits werden auf alle Bildungskomponenten des Ausbildungsprogramms verteilt (Module, Disziplinen, Praktika, Abschlussarbeiten usw.) und spiegeln den Arbeitsaufwand wider, der erforderlich ist, um jede Komponente zu erreichen, aufgrund der Gesamtzahl der Arbeit, die erforderlich ist, um das gesamte Studienjahr in diesem Programm abzuschließen. Der Erfolg der Schüler ist durch lokale/nationale Bewertungen gekennzeichnet. Zusätzliche ECTS-Bewertungen sind wünschenswert, insbesondere wenn Sie Ihre Kredite übertragen möchten. Das ECTS bewertet die Studenten auf statistischer Basis. Die Verteilung der Bewertungen unter den Studenten, die eine Bewertung über dem unbefriedigenden Kurs erhalten haben, ist wie folgt:

A – die besten 10%;

B – die nächsten 25%;

C – die nächsten 30%;

D – die nächsten 25%;

E – die nächsten 10%.

Für erfolglose Studenten gibt es FX- und F-Schätzungen. Zwischen ihnen gibt es einen Unterschied, dass FX bedeutet: “hat keinen Teil der Arbeit geleistet, die erforderlich ist, um eine Bewertung über unbefriedigend zu erhalten”, und F: “hat nicht alle notwendigen Arbeiten geleistet”. Die Einbeziehung von FX- und F-Schätzungen in Dekodierungsbewertungen ist optional.

Das Bewertungssystem des European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) ist aus mehreren Gründen wichtig. Erstens bietet das ECTS-Bewertungssystem eine gemeinsame, transparente und international anerkannte Möglichkeit, die akademischen Leistungen der Studenten in verschiedenen Ländern und Universitäten zu bewerten und zu vergleichen. Dies ist besonders wichtig in Europa, wo es viele verschiedene Bildungssysteme und Bewertungsstufen gibt. Das ECTS-Benotungssystem ermöglicht eine einfache Anerkennung und einen einfachen Vergleich akademischer Leistungen, was für die Verbesserung der Mobilität der Studenten, der internationalen Zusammenarbeit und der Anerkennung von Qualifikationen unerlässlich ist.

Zweitens fördert das ECTS-Grading-System die Mobilität der Studenten und erleichtert es den Studenten, die an einer Universität erworbenen Credits auf eine andere zu übertragen. Das System stellt sicher, dass an einer Institution verdiente Credits an einer anderen Institution anerkannt und bewertet werden, was es den Studenten erleichtert, ihr Studium in verschiedenen Ländern fortzusetzen, und den Universitäten die Aufnahme von Studenten anderer Institutionen erleichtert. Drittens bietet das ECTS-Grading-System den Universitäten ein Instrument zur Qualitätssicherung und -verbesserung. Durch die Verwendung eines gemeinsamen Bewertungssystems können Universitäten ihre akademischen Standards und Leistungen mit anderen Institutionen vergleichen und Bereiche für Verbesserungen identifizieren.