ما هي عملية بولونيا؟

تم إنشاء عملية بولونيا لتحقيق المزيد من الاتساق في أنظمة التعليم العالي في جميع أنحاء أوروبا. وأنشأت منطقة التعليم العالي الأوروبية، والتي تهدف إلى جعل التعليم العالي أكثر شمولاً وسهولة الوصول إليه وزيادة جاذبيته وقدرته التنافسية في جميع أنحاء العالم. تتضمن هذه العملية تنسيق معايير الدرجة الأكاديمية ومعايير ضمان الجودة لكل كلية وتطويرها في جميع أنحاء أوروبا. ويأتي اسم “عملية بولونيا” من إعلان بولونيا، الذي وقعه في عام 1999 وزراء التعليم من 48 دولة أوروبية في مدينة بولونيا الإيطالية.

كان لعملية بولونيا تأثير كبير على التعليم العالي في أوروبا. وقد ساعد ذلك في إنشاء نظام تعليم عالي أكثر تماسكاً، مما يسهل على الطلاب والموظفين الدراسة والعمل عبر الحدود. وساهمت هذه العملية أيضًا في الاعتراف بالمؤهلات في جميع أنحاء أوروبا، مما يسهل على الطلاب تحويل الاعتمادات ومتابعة التعليم الإضافي في بلدان مختلفة. بالإضافة إلى تنسيق معايير الدرجات العلمية وضمان الجودة، شجعت عملية بولونيا أيضًا الابتكار والتحديث في التعليم العالي. وقد شجعت الجامعات على تبني أساليب تدريس جديدة والتركيز على تطوير المهارات العملية، مما يجعل الخريجين أكثر قابلية للتوظيف. أدت عملية بولونيا أيضًا إلى زيادة التعاون بين الجامعات في جميع أنحاء أوروبا. أصبحت برامج الدرجات العلمية المشتركة والشراكات البحثية أكثر شيوعًا، مما يسمح للطلاب والموظفين بالاستفادة من مجموعة واسعة من الخبرات والموارد.

بشكل عام، نجحت عملية بولونيا في تحقيق أهدافها المتمثلة في إنشاء نظام تعليم عالي أكثر شمولاً وسهولة في الوصول إليه وتنافسية في أوروبا. ويستمر في التطور والتكيف لتلبية الاحتياجات المتغيرة للطلاب والجامعات وأصحاب العمل.

كجزء من منطقة التعليم العالي الأوروبية، وافقت جميع الدول المشاركة على:

• تقديم نظام تعليم عالي من ثلاث دورات يتكون من دراسات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه؛
• ضمان الاعتراف المتبادل بالمؤهلات وفترات التعلم في الخارج، أو إكمالها في جامعات أخرى؛
• تنفيذ نظام لضمان الجودة لتعزيز جودة وأهمية التعلم والتدريس.

لماذا تعتبر عملية بولونيا مهمة؟

في إطار عملية بولونيا، تشارك الحكومات الأوروبية في المناقشات المتعلقة بإصلاحات سياسة التعليم العالي وتسعى جاهدة للتغلب على العقبات التي تعترض إنشاء منطقة التعليم العالي الأوروبية. يعد إصلاح بولونيا أمرًا أساسيًا لبناء الثقة اللازمة لتبادل التعلم الناجح والتعاون الأكاديمي عبر الحدود والاعتراف المتبادل بفترات الدراسة والمؤهلات المكتسبة في الخارج. يعد تحسين جودة وأهمية التعلم والتدريس أيضًا مهمة أساسية في عملية بولونيا. ومع ذلك، فإن تنفيذ هذه الإصلاحات ليس متساويا بين الدول المشاركة البالغ عددها 48 دولة.

وتوفر عملية بولونيا أيضًا منتدى للحوار مع الدول المجاورة فيما يتعلق بإصلاحات التعليم العالي والمسائل المتعلقة بالمبادئ الأكاديمية المشتركة، مثل استقلال الجامعات ومشاركة الطلاب في أنشطة المجتمع المدني. لقد أصبحت مساحة مهمة للدبلوماسية الناعمة مع البلدان المجاورة في غرب البلقان (باستثناء كوسوفو)، دول الشراكة الشرقية، والعديد من البلدان الأخرى.

ما هو نظام الائتمان؟

نظام الائتمان هو طريقة منهجية لوصف برنامج تعليمي من خلال تخصيص قروض لكل عنصر من مكوناته. يمكن أن يعتمد تحديد القروض في نظام التعليم العالي على معايير مختلفة، مثل عبء الطالب، ونتائج التعلم، وحجم العبء في الفصول الدراسية. نظام الساعات المعتمدة في الجامعات هو وحدة قياس تحدد طول الدورة وعمقها ومستوى صعوبتها. تحتوي كل درجة على متطلبات ائتمانية معينة مرتبطة بها، ويسجل الطلاب في دورات مختلفة للوفاء بمتطلبات الاعتماد الخاصة بدرجات الطلاب. تحتوي كل دورة من دورات IEU وأوكرانيا ومالطا في الحرم الجامعي أيضًا على اعتمادات معينة مخصصة لها.

ما هو النظام الأوروبي؟

النظام الأوروبي لتحويل وتراكم الرصيد (ECTS) هو نظام تم تطويره لصالح الطلاب ويعتمد على تحديد عدد الطلاب المطلوب لتحقيق أهداف البرنامج. ومن الضروري صقل هذه الأهداف، وهي نتائج التعلم والمهارات المكتسبة. النظام الأوروبي لتحويل وتجميع الرصيد (ECTS) هو أداة صممتها منطقة التعليم العالي الأوروبية لجعل الدراسات والدورات أكثر شفافية، ومساعدة الطلاب على التنقل بين البلدان، و الاعتراف بمؤهلاتهم الأكاديمية وفترات دراستهم في الخارج.

لماذا يحتاج الطلاب إلى ECTS

يعمل نظام ECTS على تبسيط فهم ومقارنة المناهج الدراسية لجميع الطلاب (المحليين والأجانب). ECTS يحفز التبادل والاعتراف الأكاديمي. يساعد الجامعات على تنظيم ومراجعة مناهجها. يمكن استخدام نظام ECTS في مناهج وأشكال دراسية مختلفة. وهذا النظام يجعل الحصول على التعليم العالي في أوروبا أكثر جاذبية للطلاب من القارات الأخرى. أحد الأسباب الرئيسية للحصول على اعتمادات ECTS هو مساعدة الطلاب على الانتقال بين الجامعات. تم تصميم نظام ECTS أيضًا لمساعدة الطلاب على الدراسة في الخارج (على سبيل المثال فصل دراسي للتبادل في جامعة مختلفة) والتقدم لمزيد من الدراسة (مثل الماجستير أو الدكتوراه). يعد هذا النظام مفيدًا بشكل خاص للطلاب الدوليين الذين يرغبون في الدراسة في أوروبا ويحتاجون إلى تحويل الاعتمادات من جامعة إلى أخرى. يوفر نظام ECTS مقياسًا قياسيًا لإنجاز الطلاب عبر مؤسسات التعليم العالي الأوروبية ويسهل التنقل، مما يسمح للطلاب للدراسة في بلدان ومؤسسات مختلفة.

ما هي السمات الرئيسية لنظام ECTS؟

• يعتمد نظام ECTS على اتفاقية تنص على أن 60 ساعة معتمدة تمثل عبء الطالب بدوام كامل خلال العام الدراسي. في معظم الحالات، يبلغ عبء الطالب بدوام كامل في أوروبا 36/40 أسبوعًا في السنة، وفي هذه الحالات، يساوي الحمل الواحد 24-30 ساعة عمل. يشير الحمل إلى الوقت التقريبي الذي يحتاجه الطالب العادي لتحقيق نتائج التعلم المطلوبة.
• يعد الائتمان أيضًا وسيلة لنقل نتائج التعلم كميًا. والأخيرة هي مجموعة المهارات التي يجب عليهم معرفتها وفهمها والقدرة على إكمالها، بغض النظر عن مدة دورة البرنامج التدريبي. لا يمكن الحصول على اعتمادات نظام ECTS إلا بعد الانتهاء من العمل المطلوب والتقييم المقابل لنتائج التعلم.
• يعتمد توزيع اعتمادات ECTS على المدة الرسمية لدورة البرنامج التدريبي. مجموع العبء المطلوب للحصول على درجة البكالوريوس، والذي يتطلب 3-4 سنوات من الدراسة، يساوي 180-240 ساعة معتمدة.
• يشمل عبء الطلاب في نظام ECTS الوقت الذي يقضيه في الاستماع إلى المحاضرات والندوات والدراسة الذاتية والتحضير والامتحانات، وما إلى ذلك.

يتم توزيع الاعتمادات على جميع المكونات التعليمية للبرنامج التدريبي (الوحدات، التخصصات، التدريب الداخلي، الأطروحة، إلخ) وتعكس مقدار العمل المطلوب لإنجاز كل مكون نظرًا لإجمالي عدد العمل المطلوب لإكمال سنة الدراسة الكاملة في هذا البرنامج. يتميز نجاح الطلاب بالتقييمات المحلية/الوطنية. من المستحسن إجراء تقييمات إضافية لنظام ECTS، خاصة إذا كنت ترغب في تحويل قروضك. يقوم نظام ECTS بتقييم الطلاب على أساس إحصائي. توزيع التقييمات بين الطلاب الذين حصلوا على تقييم فوق المقرر غير المرضي هو كما يلي:

أ – أفضل 10%

ب – الـ 25% التالية

ج – الـ 30% التالية؛

د – الـ 25% التالية؛

هـ – الـ 10% التالية.

بالنسبة للطلاب غير الناجحين، هناك تقديرات FX وF. بينهما فرق أن FX تعني: «لم يقم بأي جزء من العمل اللازم للحصول على تقييم فوق غير مرض»، وF: «لم يقم بجميع الأعمال اللازمة». يعد إدراج تقديرات FX وF في تقييمات فك التشفير أمرًا اختياريًا.

يعد نظام الدرجات الخاص بالنظام الأوروبي لتحويل الرصيد والتراكم (ECTS) مهمًا لعدة أسباب. أولاً، يوفر نظام الدرجات الخاص بنظام ECTS طريقة مشتركة وشفافة ومعترف بها دوليًا لتقييم ومقارنة التحصيل الأكاديمي للطلاب في مختلف البلدان والجامعات. وهذا مهم بشكل خاص في أوروبا، حيث يوجد العديد من أنظمة التعليم ومقاييس الدرجات المختلفة. يتيح نظام الدرجات الخاص بنظام ECTS سهولة التعرف على الإنجازات الأكاديمية ومقارنتها، وهو أمر ضروري لتنقل الطلاب والتعاون الدولي والاعتراف بالمؤهلات.

ثانيًا، يشجع نظام الدرجات ECTS على تنقل الطلاب ويسهل على الطلاب تحويل الاعتمادات المكتسبة في جامعة إلى أخرى. ويضمن النظام أن يتم الاعتراف بالاعتمادات المكتسبة في إحدى المؤسسات وتقييمها في مؤسسة أخرى، مما يسهل على الطلاب مواصلة دراستهم في بلدان مختلفة، وعلى الجامعات قبول الطلاب من مؤسسات أخرى. ثالثًا، يوفر نظام الدرجات الخاص بنظام ECTS للجامعات أداة لضمان الجودة وتحسينها. باستخدام نظام تصنيف مشترك، يمكن للجامعات مقارنة معاييرها الأكاديمية وأدائها مع المؤسسات الأخرى وتحديد مجالات التحسين.